BAB 3 : "Kepribadian dan Demografi Implikasi"

Kemajuan teknologi di era ini menghadirkan munculnya internet mengubah budaya kita hingga mendalam, dan juga telah memiliki pengaruh yang kuat. Kemajuan teknologi memudahkan kita untuk berinteraksi. Kita dapat berinteraksi dengan sanak saudara yang jauh dan secara tidak sadar telah mendapatkan keterlibatan emosional dengan seseorang tanpa bertatap muka secara tidak langsung. Kemampuan untuk mengenal orang-orang dalam internet sangat memperkuat. Namun dengan adanya kemajuan teknologi tidak terlepas dengan adanya sisi positif dan negatif. Internet juga memungkinkan akses mudah keberbagai kecanduan potensial,termasuk ponografi dan fantasi role playing. Internet juga menawarkan luas panggung dan akses mudah ke korban bagi mereka yang terlibat dalam perilaku predator. Remaja mencari identitasnya melalui online atau offline serta mendapatkan pengaruhnya. Seperti cara berbusana menyerupai orang luar. Identitas dapat dilihat dari segi “self-fokus” atau “kesadarn diri” yang sejauh mana perhatian kita terfokus pada diri sendiri. Dengan adanya pencarian identitas para remaja dapat mengembangkan kepribadiannya. Karakter anak (remaja) yang dipengaruhi oleh online kepribadiannya cenderung pemalu. Seseorang yang ekstrovet meningkatkan kontak sosialnya dalam interaksi online,sedangkan seseorang yang introvert secara ekstensif menurun kontak sosialnya.

Online juga dapat mempengaruhi perasaan seseorang. Karena berinteraksi. Perilaku yang ditimbulkan dari teknologi dapat mempengaruhi pasif dan aktifnya seseorang. Pada saat ini, gender tidak mempengaruhi seseorang menggunakan internet atau tidak. Wanita dan pria sekarang menggunakan internet untuk kebutuhan masing-masing. Kebanyakan wanita dan pria menggunakan internet untuk berkomunikasi lewat sosial media seperti facebook,twitter,bbm dan lain-lain. Game online menjadi predikat terkuat dari majunya teknologi di kalangan pria. Tak jarang juga para remaja wanita menggunakan game online dikala waktu senggangnya atau bahkan hingga kecanduan. Teknologi menjadi peran penting di kalangan masyarakat saat ini. Banyak bentuk teknologi komunikasi telah dikaitkan dengan organisasi sosial politik tertentu.

BAB 7 : "Revisiting Computer-Mediated Communication for Work, Community, and Learning"

Perdebatan tentang kegunaan dan ketepatan Computer-Mediated Communication (CMC) yang diketahui. Argumen yang menentang CMC membahas bahwa CMC tidak cocok untuk membangun kepercayaan, persahabatan dekat, dan hubungan yang kompleks sebab CMC menjauhi orang-orang dari lingkungannya. Sejumlah peneliti telah mencatat, CMC dan internet tanpa henti mulai digunakan dalam kehidupan sehari-hari, mengambil tempat mereka terlepas dari hasil yang dirasakan atau aktual, menetap sebagai bagian penting dimana-mana, dan tak terlihat dari infrastruktur komunikasi kita. Mereka menjadi tertanam, sangat diperlukan, bahkan biasa dan dangkal. CMC sekarang juga menjadi saling berhubungan dengan internet bahwa kita tidak bisa mendiskusikan satu tanpa yang lain.

Argumen terhadap CMC berfokus pada berkurangnya isyarat dari lingkungan yaitu, cara komunikasi direduksi menjadi pertukaran teks saja, tanpa isyarat tambahan suara, ekspresi wajah, posisi tubuh, dan penampilan pribadi. Pada sisi negatifnya, kurangnya isyarat membuat CMC tidak cocok untuk menyampaikan komunikasi. Menghambat komunikasi online untuk menyampaikan pesan secara jelas dan untuk memverifikasi makna melalui isyarat komunikasi lainnya. Disisi negatif ini dapat menyebabkan kurangnya pertukaran kepercayaan dalam berhubungan dengan orang lain. Hal ini menyebabkan beberapa orang terlibat dalam bahasa kasar dan sengaja mengganggu komunitas online. CMC mengakui argumen tersebut, tetapi mendapati ini menjadi aspek positif. Kurangnya isyarat dapat meningkatkan partisipasi dan egalitarian karena kurangnya interaksi tatap muka. Seiring berkembangnya teknologi, ditemukan pula emoticon, akronim, dan domain dari alamat email untuk memperjelas komunikasi. Penelitian terbaru mendapati bahwa mahasiswa perantauan memanfaatkan email untuk berkomunikasi dengan keluarganya; orang-orang yang telah pindah rumah mampu mempertahankan kontak dengan mantan tetangganya.

Aspek lain dari pengguna juga sedang dipertimbangkan, bagaimana individu psikologi dan orang yang mengangkat karakteristik berperan dalam penggunaan internet. Semakin banyak sumber daya online, begitu banyak perdagangan, pendidikan, dan informasi yang diposting secara online. Mereka lebih kosmopolitan, lebih aktif secara sosial, memiliki pendapatan yang lebih tinggi, dan tingkat pendidikan. Pengguna sekarang semakin mewakili orang-orang dari setiap warna dan jalur, studi memberikan perhatian membedakan pro dan kontra untuk masing-masing kelompok dan apa yang dilakukan secara online. Penelitian telah terkonsentrasi pada ukuran tradisional demografi mempengaruhi penggunaan, misalnya, jenis kelamin, ras, dan status sosial ekonomi, dengan perhatian untuk mengatasi kesenjangan digital. Hasil di Amerika menunjukan bahwa pengguna online pria dan wanita merata, tapi apa yang pria dan wanita lakukan berbeda. Pria melakukan lebih banyak pekerjaan, mencari olahraga, politik, informasi keuangan, berita, belanja online, perdagangan saham, lelang online, mengunjungi situs web pemerintah, dan men-download musik. Wanita terlihat lebih untuk kesehatan, informasi keagamaan, penelitian lapangan kerja baru, dan bermain game. Wanita juga melakukan komunikasi lebih dengan keluarga.

Perhatian langsung pada pentingnya konteks kelompok sehubungan dengan menggunakan CMC. Konsep strukturasi adaptif menekankan bagaimana kelompok mengatur norma mereka sendiri, dengan standar komunikasi yang diciptakan dan diperkuat melalui penggunaan aktual, dan perhatian yang diberikan kepada fitur media yang berbicara lain. Perbedaan dalam kelompok menghadiri apa yang penting kepada anggota kelompok dan mempengaruhi norma-norma yang dianut. Pengguna CMC juga dapat dibedakan oleh asosiasi antara komunikator. Perbedaan penggunaan dan dampak CMC telah dipertimbangkan dalam hal kepada siapa ia berbicara (misalnya, orang asing, keluarga, teman, rekan kerja) dan jaringan sosial komunikator.

Studi jaringan sosial melihat CMC digunakan dalam hal dengan siapa kita berkomunikasi. Beberapa hasil dari studi penggunaan media jaringan sosial menunjukan bahwa hasil yang ditemukan bertentangan penggunaan CMC dan internet dapat didamaikan dengan melihat lebih dekat pada jenis hubungan berbagai dukungan media. Namun, banyak penelitian masih terus memeriksa satu media, misalnya email atau blog atau pesan instan. Melihat penggunaan beberapa alat komunikasi merupakan langkah penting untuk memahami masing-masing media dalam komunikasi individu, kelompok, dan masyarakat.

Orang-orang sibuk membangun hubungan interpersonal dan masyarakat luas yang meliputi perkenalan dan mengadopsi seluk-beluk bahasa online (termasuk simbol seperti emoticon dan akronim, norma-norma sosial dan juga bahasa lokal, dan konten percakapan). Konektivitas luas terkait dengan CMC dan internet memberikan dukungan baik untuk hubungan yang lemah, membawa akses langsung ke orang-orang diluar lingkaran sosial kita, membiarkan kita mendapatkan saran dari orang asing, dan tetap berhubungan dengan kegiatan pusat. Namun, komunikasi bergerak dari satu medium ke medium lainnya, sehingga hubungan lemahlah yang paling berisiko dengan perubahan, dan disini kita mungkin akan menemukan beberapa jawaban mengapa CMC dan penggunaan internet dapat disintegratif.

Ini telah menjadi jelas bahwa internet adalah hal yang sangat penting, namun bukan hal yang istimewa. Sebagai pengguna CMC dan internet, tumbuh beberapa kecenderungan baru yang lebih menyarankan cara-cara lain dimana teknologi ini mempengaruhi kehidupan sehari-hari. Seperti yang telah dicatat, salah satu perubahan utama adalah jumlah jam yang dihabiskan untuk online. Jika waktu untuk online meningkat terus-menerus, dapat menyebabkan perubahan nyata dalam mengalokasikan perhatian kita. Tren baru dalam penipuan online dan spam semakin marak melalui email. Perubahan pasti terjadi dalam cara kita menghabiskan waktu lebih dari 16 jam online untuk pengguna yang berpengalaman. Tantangan kita untuk masa depan ialah mengelola dan menyeimbangkan tuntutan akses dengan prioritas dalam hidup kita, termasuk keluarga, masyarakat (baik lokal maupun online), pekerjaan, dan pendidikan.

BAB 2 : "Anak-anak dan Internet"

Latar Belakang

Internet adalah lingkungan virtual yang luas. Anak-anak dapat mengakses banyak informasi, mereka juga dapat berkomunikasi dengan orang lain dari seluruh dunia, berbagi pengalaman dan kepentingan mereka. Mereka dapat mendengarkan musik dari seluruh dunia, menonton iklan layanan masyarakat, dan bermain game yang menguji ketermpilan dan koordinasi mereka. Anak-anak juga dapat mengakses pornografi, kebencian, dan terorisme. Selain itu, anak-anak rentan terhadap ajakan seksual, predator, cyberbullying dan pelecehan.

Apa yang Dilakukan Anak di Internet

Survei dari beberapa tahun terkhir menunjukkan bahwa sampai dengan satu setengah dari anak-anak menghabiskan lebih dari satu jam di internet per hari (Environics Research Group, 2001;. Roberts et al, 2005). Selain itu, anak-anak mengakses internet dari usia yang sangat dini. Dalam 2003 di Amerika Serikat, Rideout dkk menemukan bahwa anak-anak mulai mencari situs web tanpa pengawasan orang tua di usia 4 tahun dan mengirim e-mail sendiri sedini usia 3 tahun. Anak-anak terutama mengakses internet melalui World Wide Web. Anak-anak menggunakan web untuk mengakses sumber daya infromasi melalui pencarian web, berkomunikasi melalui email, instant messaging, diskusi, musik akses, video dan permainan komputer. Anak-anak kelas dua memiliki alamat e-mail melalui kelas mereka. Account e-mail ini digunakan sebagai bagian dari kurikulum seni bahasa untuk mengembangkan membaca dan menulis keterampilan dan sebagai bagian dari kurikulum studi sosial untuk komunikasi dengan anak-anak dari budaya lain.

Banyak sumber hiburan yang telah dikembangkan secara spesifik untuk anak-anak. Sejumlah perusahaan media, seperti Broadcasting Corporation, Warner Brothers, dan Scholastic yang telah mengembangkan informasi dan permainan sumber daya untuk anak-anak menonton. Akses internet anak-anak dapat dikontrol melalui penggunaan program penyaringan, seperti Net Nanny atau Cyber Sitter, dan browser anak-anak, seperti zExplorer. Program-program komersial ini membatasi akses anak-anak ke internet.

Perkembangan Sosial

Anak-anak mengembangkan rasa siapa mereka dan bagaimana mereka dalam keluarga mereka, sekolah dan masyarakat. Mereka belajar untuk mengevaluasi karakteristik dan mendefinisikan diri mereka sendiri dan mereka belajar untuk mengendalikan perilaku mereka untuk beradaptasi dengan norma-norma dan nilai-nilai masyarakat. Aspek-aspek perkembangan sosial membutuhkan anak-anak untuk berinteraksi dengan orang lain dalam rangka untuk membedakan diri dari orang lain, membandingkan karakteristik yang mendefinisikan diri dengan orang-orang yang mendefinisikan orang lain dan mengembangkan kontrol diri.

Kritikus mengeluh bahwa penggunaan komputer mengarah ke isolasi sosial, yang sering menyebabkan depresi dan ganggun mental lainnya. Penelitian lain menunjukkan bahwa internet dapat memiliki efek postif pada pembangunan sosial. Stern berpendapat bahwa internet memberikan kesempatan yang baik bagi anak-anak untuk mengekspresikan diri mereka ketika mereka megembangkan sosial dan seksual. Anak-anak yang merasa terisolasi secara sosial dalam tatap muka, depresi atau kurang percaya diri mampu berkomunikasi dalam lingkungan yang aman secara sosial daripada menjaga keprihatinan mereka untuk diri mereka sendiri.

Pornografi dan benci

Sangat sedikit penelitian telah dilakukan untuk efek pada anak-anak dari pornografi dan benci di situs internet. Pornografi adalah lazim di seluruh internet, gambar-gambar porno yang tersedia di jutaan situs web dan melalui ratusan ribu sumber internet. Sementara materi pornografi umumnya cukup jelas dan mudah disepakati, kebencian lebih berbahaya, kebencian bisa sulit untuk menemukan dan menentukan.

Anak-anak mengakses pornografi dalam banyak cara, beberapa banyak yang disengaja dan tidak disengaja. Anak-anak dapat mengakses pornografi sengaja dengan pencarian web atau mengetik URL. Pornografi juga memperoleh atau menggunakan nama domain web umum untuk dijadikan situs pornografi inti. Seperempat dari anak-anak yang diwawancarai menyatakan bahwa mereka telah secara tidak sengaja terpapar pornografi, 75% melalui situs web dan 25% melalui e-mail atau pesan instan.

Predator dan Bullying

Finkelor dkk (2002) menganalisis pertanyaan tentang ajakan seksual dari 1999-2000 tentang “Survey Keselamatan Pemuda Internet”. Hampir 20% dari responden yang berusian 10-17 tahun melaporkan menerima ajakan seksual yang tidak diinginkan melalui e-mail atau chatting. Hampir semua permohonan datang dari seseorang yang ditemui hanya di internet. Beberapa permohonan yaitu permintaan langsung untuk pertemuan tatap muka, meminta seorang gadis untuk membicarakan tentang ukuran bra-nya, meminta anak laki-laki untuk terlibat dalan cybersex dan mengirim gambar seksual eksplisit.

Risiko untuk menerima ajakan seksual lebih tinggi untuk anak-anak yang “bermasalah”. Risiko juga lebih tinggi untuk anak-anak yang lebih sering menggunakan internet dan terlibat dalam perilaku yang berpotensi berisiko di internet, seperti postingan informasi pribadi, menggunakan alias bernada seksual di ruang chatting, berbicara tentang seks dengan seseorang yang hanya bertemu   pada saat online, dan mengunjungi web situs porno. Umumnya predator internet menggunakan berbagai teknik canggih untuk mengumpulkan informasi dan menguping tentang korban secara potensial. Semakin berteknologi pendekatan maju termasuk menggunakan “sniffer” software untuk menguping komunikasi anak dan menyusup ke komputer anak melalui trojan dan worm virus.

Terutama karena sifat anonim, pelecehan internet dapat mengancurkan secara psikologis. Pada tahun 2002, Ghyslain Raza, seorang remaja kelebian berat badan, mengggunakan peralatan sekolah untuk rekaman video dirinya memerankan adegan star wars dengan stick bola golf sebagai pedang cahaya imajiner. Beberapa bulan kemudian, beberapa siswa menemukan rekaman tersebut didalam sebuah lemari dan kemudian meng-upload rekaman tersebut ke jaringan peer-to-peer dan mendorong pemirsa untuk mengirim komentar menghina tentang pemuda tersebut.

Menjadi Pengguna Internet yang Bijaksana

Tiga pendekatan telah digunakan untuk melindungi anak-anak dari efek merusak dari internet. Satu pendekatan adalah untuk mengatur apa bahan dapat didistribusikan di internet. Anak Undang-Undang Perlindungan Online (COPA) disahkan oleh kongres Amerika Serikat pada tahun 1998, yang melarang penyedia layanan internet komersial dan mendistribusikan konten yang dilarang untuk anak di bawah umur.

Pendekatan lain untuk melindungi anak-anak dari bahaya internet adalah dengan pengembangan perangkat lunak untuk menyaring atau memblokir akses anak-anak terhadap sumber daya ofensif. Pada bagian ini berasal dari undang-undang. Perlindungan Internet Act Anak (CIPA), disahkan oleh kongres Amerika Serikat pada tahun 2000, membutuhkan sekolah dan perpustakaan umum untuk menginstal perangkat lunak penyaringan pada semua komputer dalam rangka memenuhi persyaratan untuk pendanaan federal.

Pendekatan lain untuk melindungi anak-anak dari bahaya internet adalah dengan mengajarkan anak-anak untuk kritis menilai sendiri. Keterampilan berpikir krtis mendasari hampir semua tugas pengambilan keputusan dan perlu diajarkan dan umum di berbagai domain, dari membuat pilihan makan yang sehat untuk membuat keputusan yang tepat tentang perilaku seksual, pembelian dan pengumpulan informasi. Anak-anak mungkin lebih cenderung untuk mempertimbangkan dan menilai secara kritis jenis sumber daya internet, seperti game, chatting, instant messaging, musik dan video.

Banyak organisasi keselamatan anak memberikan panduan dan sumber daya untuk orang tua dan anak-anak. WebAware termasuk daftar periksa internet umum untuk anak-anak dari berbagai usia. Selain penilaian konten, WebAware mendorong anak-anak untuk mempertimbangkan apakah mereka menulis pesan kasar atau memberikan informasi pribadi di internet.WebAware juga termasuk tipe keamanan bagi rang tua dari anak-anak dari berbagai usia, seperti menggunakan mesin pencari childfriendly dengan ank-anak usia 5-7 tahun. SafeKids dan SafeTeens menyediakan sumber daya yang sama untuk anak-anak dan orang tua. Netsmartz yang dikembangkan oleh sebuah inisiatif bersama dari pusat nasional untuk anak hilang dan tereksploitasi. Anak-anak dari usia 6-18 tahun meningkatkan pengetahuan mereka tentang keamaanan internet melalui berinetraksi dengan sumber daya dan lebih dari tiga perempat dari remaja mengindikasikna bahwa mereka akan mengubah perilaku mereka di internet sebagai akibat dari apa yang telah mereka pelajari melalui Netsmartz.

Solusi perangkat lunak dapat membantu anak-anak belajar untuk mengendalikan perilaku mereka di internet dengan memaksa mereka untuk kritis menilai sumber daya internet sebelum menggunakannya. Solusi perangkat lunak cerdas yang dikembangkan adalah aplikasi cheklist sederhana yang dibuat untuk mengajukan pertanyaan-pertanyaan penilaian kritis yang membantu anak-anak berhenti dan berpikir karena mereka menjelajahi internet. Alat seperti ini akan membantu anak-anak belajar untuk menerapkan apa yang telah mereka pelajari dari daftar periksa, sumber-sumber pengajaran, dan kegiatan keamanan internet dan game ke dunia maya dan nyata internet.

Kesimpulan

            Internet adalah lingkungan virtual yang tak terbatas dengan banyak kemungkinan untuk perkembangan anak yang positif dan bereksplorasi. Anak-anak dapat mengunjungi banyak tempat, mengeksplorasi banyak budaya, mencoba banyak teknologi dan berkomuikasi dengan banyak orang yag berbeda. Pengalaman ini dapat membantu anak-anak mengembangkan kognitif dan sosialnya. Internet juga memiliki sisi kelam. Anak-anak bisa terkena pornografi dan benci, dilecehkan, diintai dan diculik. Dengan memberdayakan anak-anak kita untuk mendapatkan keterampilan penilaian kritis dan menjadi bijaksana pada internet, kita dapat membantu mereka memperluas pikiran dan dunia mereka dengan aman melalui internet.